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难言的老年群体

梁迅

       据报导，2017年我国60周岁老年人口占总人口的17.3%，65岁以上人口占人口总数11.4%，预计至2020年老年化水平达17.7%，人口老化、空巢老人、独居老人、病残老人，成了一个常见话题。孤独地面对人生晚年的惶恐已经在一些老年人中产生。

       象日本这样经济发达的国家，“身份不明的自杀者、路毙、饿死、冻死之类的无缘死一年高达三万二千例之多，这些人原本过着极为寻常的生活，却一点一点地与社会失去联系，开始独自生活，最终孤独地逝去。”(《无缘社会》)年青的一代失去了尊老爱幼的传统，人生的晚年一片灰暗，单纯的经济发展并不是我们的希望。

       老年群体是一个难言的群体，要解决老年问题而不了解老年群体的现状，如同隔靴搔痒、陷入盲目的状态、产生错误的见解、增添解决问题难度。

       在老群体中，无论是户籍老人或随子女居住的常住老人，都希望过上养鱼、种花、学书画、品茗、下棋、唱歌、跳舞的休闲生活。有些老年人虽然进入了含贻弄孙之年，但子女工作忙，老年人仍然要做家务，生活在忙碌的状态，只能偶尔参加一些社区老年活动，没有时间参加老年大学学习。子女在国外的老年人，过的如同是空巢老人的生活，随着年龄的增长、体质下降、自理能力降低，虽然没有经济压力，但是在日常生活中也遇到不少困难。

       由于年龄、健康状态、文化程度、职业生涯不同，生活环境改变、生理功能退化，在老年群体中常见自悲、自傲、固执、多疑、易怒的现象。有些老年人整天想着老了老了，记忆力减退了，失去了自信心。没有认识到读书、参加老年教育活动、提高专注力是延缓衰老的催化剂，抱着过一天算一天的思想。有些老年人，过份强调自我，认为老了别人就要尊重他、迁就他，稍不如意即大发雷庭、指责他人。有些老年人好标榜自己，退休了仍然贪图名利，参加老年教育，学了一点知识，就好象成了书画家、舞蹈家，缺少了自知之明，没有认识到，参加老年教育是享老，健康就好、开心就好。有些老年人，对老年大学的教师存在不切实际的要求，认为老年大学要有一支稳定的教师队伍，老年大学应当象普通大学一样，报读一个专业、参加专业考试、领取毕业证书。有少数人提出老年大学要培养硕士研究生，使老年人毕业后继续为社会作出贡献的不切合实际要求。没有认识到老年教育不是培养专家、名家、不是为小数人服务。

       有些老年人，沉迷于娱乐、隔离了社会，使娱乐成了愚乐。在微信朋友圈中传递杂七杂八的信息，寻求有共同喜好的朋友点赞。娱乐圈、朋友圈成了生活的附庸，使这些老年人将自己封闭在孤岛上，脱离了真实的世界。

      “光有情感是不够的，如果要幸福，我们就必须体验积极的情绪或情感，因为快乐是满意生活的先决条件。”(《幸福的方法》)参加老年教育是一种休闲生活，过度投入必然产生心理压力，影响身体健康。

       就老年人自身而言，安于本份、当好配角，不给子女添麻烦、不给社会添乱子就好了。

       政府在居家养老、社区养老、机构养老，长者就医，制订尊老法规等方面做了许多工作。在享老方面，老年大学和各社区开展了许多活动，让老年人参加老年大学学习和社区各种老年活动。养老是雪中送炭，享老是锦上添花。解决养老问题，一定要了解每个社区有多少老人、多少体弱病残老人、多少经济困难老人。开办长者食堂、增设养老床位，重点是服务上述老年人。在享老面，应加强老年人的思想教育工作，解决老年群体中的错误认识。

       人口老化是社会进步的体现，是不可回避的现实问题。传承尊老爱幼的传统美德，营造尊老爱幼的良好社会纷围，携手合作，让儿童在欢笑中成长、让长者在欢乐中生活，让生活充满着阳光，这是我们的向往与追求。