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中国特色的老年教育---老年游学

新时代老年大学创新发展模式探讨

主题词：老年教育、创新、游学、养老

   2500多年前，孔子以&濒诲辩耻辞;读万卷书，行万里路&谤诲辩耻辞;的实践，开创了&濒诲辩耻辞;游学&谤诲辩耻辞;的历史，他周游列国，游说各国的君王施行&濒诲辩耻辞;德政&谤诲辩耻辞;，将不同民族的文化进行交流融通。他是中华文化融合、传承的践行者。 

在中国历史上，有很多名人都是一生在外游学，除孔子、孟子、荀子外，李白、徐霞客，唐宋八大家中的韩愈、柳宗元、苏轼，近代的蔡元培、马君武等人，都有丰富的游学经历。孔子的&濒诲辩耻辞;叁人行，必有我师&谤诲辩耻辞;更是中华民族孜孜求学，奋发向上的精神支柱。电影剧本《湖南故事》中专门有一章叫做&濒诲辩耻辞;润之游学&谤诲辩耻辞;详细的述说了毛泽东的游学经历。中国共产党的前辈们，许多都是通过游学接触了国际上先进的理念，引进了马克思主义科学发展观，从而实现了民族的解放----

游学，是开拓眼界，改革创新的前提。世界上发达国家，无一不是沿着解放思想，改革创新的路，越过工业革命的门槛，取得了现代化的成就。我国改革开放四十年的硕果也充分证明了这一点。

习近平总书记对于创新发展有过一系列经典的总结论述。我们党的发展历史就是一部改革创新的历史。新中国的发展历程中，在中国共产党的领导下制定了一个接一个的&濒诲辩耻辞;五年规划&谤诲辩耻辞;（目前是&濒诲辩耻辞;十四五&谤诲辩耻辞;规划），其上至哲学思想领域，下至各行各业都制定了详细的改革、创新规划，四十年改革开放的发展成就，充分证明了我们走&濒诲辩耻辞;改革创新&谤诲辩耻辞;的路，无比正确。

目前，我国的人口结构正处在由老龄化社会向老龄社会的过渡阶段，党和国家极其重视老年退休群体，在健康、医疗、保险、教育等方面做出了多项规划、细则-----&濒诲辩耻辞;老年教育&谤诲辩耻辞;政策就是其中的一项基本国策，切实抓好老年教育事业的发展对增进老年人身心健康,缓解老龄化带来的社会压力,构建社会主义和谐社会有着积极而深远的意义。&苍产蝉辫;&濒诲辩耻辞;老年教育要在服务老龄社会中起到积极作用，老年大学是老年教育的重要载体，要有创新，要随时代的发展而发展。&谤诲辩耻辞;（1）

一．老年大学是老龄社会的重要组成部分

（一）发展现状：中国的老年大学，在党和国家的高度关怀下，经过叁十多年的发展，已经形成了省、市、县叁级网络全覆盖的布局，据统计，全国共有老年大学7万多所，学员800多万人（2），开办的专业课程涵盖艺术、音乐、体育、工艺、文学、舞蹈等十多个专业，取得了瞩目的成绩。但是，在老年大学发展中，也存在一些问题，例如：乡镇的办学普及率偏低问题；城市老年大学教学内容雷同问题；办学经费相对紧张问题；缺乏高质量的师资队伍问题；人力资源利用不足问题；（老有所为）学以致用反哺社会做得不够等等问题。这些都是需要在创新的基础上逐步解决和完善的客观问题。

（二）国家政策：十八大后，国务院专门制定了《老年教育发展规划（2016——2020年）》，对加快发展老年教育事业、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出部署。提出要坚持&濒诲辩耻辞;保障权益、机会均等，政府主导、市场调节，优化布局、面向基层，开放便利、灵活多样，因地制宜、特色发展&谤诲辩耻辞;的原则。在我国即将进入老龄社会之际，如何结合应对老龄社会，如何将快速增长的老龄人口与国家高速度、高质量发展的整体规划相结合，探索一条老年大学发展的创新之路是摆在我们面前的一道课题。

老年大学是&濒诲辩耻辞;低龄老人&谤诲辩耻辞;（3）聚集的地方，是老年人群中人才聚集的地方，也是老年大学工作中，创新发展最好的和最具基础的地方。为此，我们根据多年来的教学管理经验，根据自身需求的体验（4），结合国家相关政策，提出一个&濒诲辩耻辞;因地制宜、特色发展、相互融通、学习交流&谤诲辩耻辞;的办学思路，以供探讨。

1.把老年群体作为一种资源来管理、呵护、利用

把&濒诲辩耻辞;老&谤诲辩耻辞;当作资源来看待，就像水一样，既要呵护它，管理它，更要有效地利用它。我们传统观念中总是认为：老了，什么都不行了！认为老人是一个弱势群体，什么都要别人去照顾、去帮助，这当然没错，但是如果细分的话，老龄人群分为&濒诲辩耻辞;高、中、低&谤诲辩耻辞;叁个不同的年龄段，对于&濒诲辩耻辞;低龄老人&谤诲辩耻辞;（60~69岁）而言，能做的事情很多，这部分人身体健康方面基本没有问题，智力精力（特别是经验方面）都处在相当高的水平，完全可以再做一些工作。可实际情况是，在我国有些行业甚至50多岁就退休在家，（目前中国是全球退休年龄最早的国家）。我们知道，在世界上大多数国家，退休年龄多在65~67岁。日本及我国的港、澳、台地区，六七十岁的工作者相当普遍！而在我国，一个解放初期（1951年）制定的退休制度，到现在还在沿用（要知道70年前（1949年）我国的人均寿命不到35岁 ，而现在的人均寿命是77岁）。在这些低龄老人里面蕴藏着极大的能量，有很多的专业人才、能工巧匠，有些甚至是行业翘楚。如果不把这些资源利用起来，这是对人力资源的一种的浪费。（据悉国务院已经在调整和制定符合国情的相关退休政策，本文不再讨论。）

综上，我们认为&濒诲辩耻辞;老年群体&谤诲辩耻辞;除了是一个巨大的&濒诲辩耻辞;市场&谤诲辩耻辞;，也是一个有待挖掘的&濒诲辩耻辞;资源宝库&谤诲辩耻辞;，我们要在思想上全面、辩证的认识这个群体的特性，充分地发挥他们的技能特长，为其提供平台，发挥积极作用，为社会多做贡献。

2.有效利用老年大学平台优势，探索老年大学对老龄社会服务的创新工作模式

  习近平总书记说：我们正面对着推进科技创新的重要历史机遇，机不可失，时不再来，必须紧紧抓住。我们在国际上腰杆能不能更硬起来，能不能跨越&濒诲辩耻辞;中等收入陷阱&谤诲辩耻辞;，很大程度取决于科技创新能力的提升。（5）中共中央、国务院在《国家积极应对人口老龄化中长期规划》中指出&濒诲辩耻辞;强化应对人口老龄化的科技创新能力。深入实施创新驱动发展战略，把技术创新作为积极应对人口老龄化的第一动力和战略支撑&谤诲辩耻辞;。 

创新已成为十九大以来时代改革的主旋律。为了中华民族的复兴，一个全民创新、万众创业的热潮正在全国各行各业兴起。作为老龄社会的重要组成部分，老年大学在创新的大潮中需要发挥自身优势，整合现有资源，发掘有用人才，为老龄社会的发展做出贡献。

二．新时代老年大学的创新发展之路

（一）创新是历史发展的必然：

社会是进步的，进步是需要创新推动的。面对老龄社会的到来，只有适应时代的发展，才能推动社会进步。

（二）创新必须顺应时代的潮流：

所谓顺势者昌，逆势者亡。当前国际国内形势，概括而言，国际方面：绝大部分工业国家和发展中国家经济普遍下滑；新冠肺炎疫情尚未得到完全控制；反全球化势力在短期内仍对国际关系造成影响，其影响我国外贸发展的趋势正在逐渐扩大。国内方面：疫情得到有效控制，扩大内需已成为当前发展经济的主要目标。

（叁）老年大学创新发展的原则和方向：

创新要符合党和国家的大政方针、顺应时代发展要求、要有助于老龄社会朝着循序、良性的方向发展。

老年大学需要改革创新的地方很多，理论上，凡是以往工作中存在的不足都是需要改进的。凡是有利于老年群体身心健康的、有利于老龄社会整体发展的，都是我们可以去做的。 -----由于篇幅有限，本文仅提出一条改革创新的新思路，以供探讨。

我们设想用一条线，将游学、疗养、旅游和发展地方老年教育事业，串联在一起，在有利于国家整体发展规划的大战略下，形成一种新型的老年教学模式 。这条线就是遍布于全国的老年大学。

将全国七万多所老年大学视为一个平台，加以有效开发、创新，结成优势互补、资源共享、因地制宜、因&濒诲辩耻辞;奇&谤诲辩耻辞;制宜、城乡结合、互相倚重的老年教育网络，形成一个具有中国特色的&濒诲辩耻辞;老年教育+旅游疗养&谤诲辩耻辞;模式（暂时取名&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;），作为一种&濒诲辩耻辞;创新&谤诲辩耻辞;，也是老年教育的补充形式。下面分几点对&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;做简单论述。

叁．中国特色老年教育----&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;

（一）老年游学的益处：

游学并不是什么新概念！但有计划地组织老人游学，就是一种创新。这种创新对我们的国家、社会、学校以及老年人都有好处！

1.&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;符合国家当前&濒诲辩耻辞;扩大内需&谤诲辩耻辞;的政策-----&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;一旦形成规模，可以带动交通、旅游、餐饮等行业的消费，则在当前国际、国内经济形势下，对国家&濒诲辩耻辞;扩大内需&谤诲辩耻辞;、助力脱贫方面会起到一定的辅助作用。

2.&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;能促进不同文化的交流、传播-----特别是有一些存在典型地域性的民间文化和少数民族传统文化，如：云贵湘黔、福建广东沿海等地。

通常的旅游景点虽然也有介绍这些文化遗产、乡风民俗，但都是在旅游时，对游客的简单讲解，游客也只是走马观花的了解一下。这种疲于奔命的旅游玩法，对老年人来说，是不适合的----如果能够在附近住下来，寓动于静，劳逸结合，对身心、对体能、对养老健身都有很好的裨益。同时，因为有充足的时间，认真地学习，也一定能够对当地文化了解的更加细致和深入，能保证学得&濒诲辩耻辞;真经&谤诲辩耻辞;，将&濒诲辩耻辞;不同文化&谤诲辩耻辞;有效地带回和传播开来。

3． &濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;有利于老龄社会的发展----老龄社会有一个群聚的特点，因为当下的老人绝大部分都是响应计划生育的那几代人，他们的独生子女既要工作还要照顾教育下一代，压力很大，要让他们拿出时间来照料老人实在是力不从心。&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;对中、低龄老年人是一种可以尝试的&濒诲辩耻辞;抱团养老&谤诲辩耻辞;的形式。因为其一，工作了大半辈子，退休下来，有点时间，精力也还充沛，出去补充一下知识，同龄人聚一起了解下祖国大好河山，不失为一种很好的养老方式；其二，通过游学，可以学习一些自己以前感兴趣，但因为工作忙而无法追求的东西，弥补人生的缺憾；其叁，对那些才退下来，精力充沛，有志再做点事的，可以通过游学，学习正宗的地道小吃，工艺技巧，为再创业（或协助子女创业）做准备。

我们认为老龄社会的养老问题，如果能得到了较好的解决，就是对社会稳定最大的贡献。

4. &濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;能部分解决老年大学现有工作中存在的不足----在前面的章节中，我们提到过老年大学在办学过程中存在的一些不足。&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;，可以通过走出去，请进来的方式，让学员学到最专业、最地道的知识。

5.&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;能够促进地方（乡镇）老年大学的发展----&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;可以促进乡镇一级老年大学的快速发展。一些地方（乡镇）既有丰富的旅游资源，又有独特的民族（民俗）文化，只要当地政府支持，在有条件的地方，创办&濒诲辩耻辞;老年教育班&谤诲辩耻辞;，结合&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;，校舍既作为当地老年人学习聚集的场所，又能在接待&濒诲辩耻辞;游学&谤诲辩耻辞;中发挥作用，一举两得。这样既扩大办学覆盖面，又传播了当地的文化。

6. &濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;能缓解&濒诲辩耻辞;一地养老”的尴尬-----随着老龄社会的到来，各地都开办了一些&濒诲辩耻辞;养老机构&谤诲辩耻辞;，对一个在人生最后十数年一直待在一个地方的老人来说，寂寞、无聊，打发时间是最可怕的。想要出去走走看看是人之常情，但一个人独行，无论从体力、精力、经济上都要承受一定的压力。如果有一个组织、一个团队集体行动，就可以完全解决这些问题。只要头脑清晰，生活完全可以自理，所需费用与进养老院相当，那么，到处去走走看看，学学东西对身心一定是十分有益的。

7. &濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;可以促成&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;老年大学获得一定的经济收益-----如果方法得当，对&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;老年大学而言，可以通过创新教学和提供有偿服务获得创收效益，弥补办学经费不足，促进老年大学事业健康发展。

（二）&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;的可操作性：

各地老年大学以自身教学特色中的&濒诲辩耻辞;优势项目&谤诲辩耻辞;作为互相交流的内容，通过校际间的&濒诲辩耻辞;走出去、请进来&谤诲辩耻辞;等方式，将自身教学特点+当地旅游优势整合起来，达到&濒诲辩耻辞;游学&谤诲辩耻辞;交流的目的。从操作层面上看，只要政策到位，不必增加太多的人力、物力投入，即可推动。建议分管&濒诲辩耻辞;老年教育&谤诲辩耻辞;的部门，可在辖区内先行先试，探索出一定的经验和规律，再逐步推广。在&濒诲辩耻辞;老年游学&谤诲辩耻辞;过程中，通常需要考虑的问题主要有&濒诲辩耻辞;学、食、住、行、游&谤诲辩耻辞;等几个主要方面。

下面我们就从这几个方面加以讨论&苍产蝉辫;

1. &濒诲辩耻辞;学&谤诲辩耻辞;----这是最基础的需求，它要求&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;的教学必须是&濒诲辩耻辞;独特性、唯一性、正宗性&谤诲辩耻辞;，（例如：去陕西延安学习&濒诲辩耻辞;安塞腰鼓&谤诲辩耻辞;；去山东高密学习&濒诲辩耻辞;扑灰年画&谤诲辩耻辞;；去河南温县学习&濒诲辩耻辞;陈氏太极&谤诲辩耻辞;）。安排完成学业的时间最好控制在15~30天之间。对&濒诲辩耻辞;教&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;学&谤诲辩耻辞;两端的要求是，教员要保证&濒诲辩耻辞;教会&谤诲辩耻辞;----让学员学到最实用的知识、最正宗的技艺；学员要保证&濒诲辩耻辞;学会&谤诲辩耻辞;----当他们回去后，能够将学到的内容进行转授和传承。

2.&濒诲辩耻辞;食&谤诲辩耻辞;----&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;的学校要有自己的食堂，保证学员能够吃到经济、可口的饭菜。这一点是与旅游有很大的不同，也是促成项目良性运转的重要条件，一方面能让学员吃上经济实惠的饭菜，一方面能让学校在活动中增加收入，弥补部分教学经费的不足。

3.&濒诲辩耻辞;住&谤诲辩耻辞;----“游学地”要能满足学员住的需求（学校要有学生宿舍或招待所），要具备卫生、舒适、方便、经济的要求，适合老年人居住。----在前期做试点时，可以先找具备条件的市、区老年大学或大、中型公司自办的老年大学进行合作。游学的规模也不宜过大，人数控制在20~40人范围即可。

4.&濒诲辩耻辞;行&谤诲辩耻辞;----这里分两块，一是从当地到&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;的大交通，这由学员个人承担，另一个是&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;附近的短途旅行。要求&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;老年大学能够组织提供有偿的短途旅游安排（在用车、导游上提供帮助）。

5.&濒诲辩耻辞;游&谤诲辩耻辞;----这一块，建议&濒诲辩耻辞;游学地&谤诲辩耻辞;老年大学下大功夫，将&濒诲辩耻辞;游&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;学&谤诲辩耻辞;有机的整合到&濒诲辩耻辞;游学&谤诲辩耻辞;活动的全过程里。要科学地安排好学习、游玩和修养的时间，让学员在学制内掌握所学知识，遍尝当地的特色小吃，玩遍周边的青山绿水，调养好心智。

由于是校级之间的沟通交流，就不会像旅行社安排的那么紧张，所以也不会显得过度疲劳。老人在整个活动中始终感觉到有组织的关怀，心里踏实，才能玩的开心、住的放心、学的用心、养的称心。在学习的间隙，&濒诲辩耻辞;游学班级&谤诲辩耻辞;还可以与当地的学校开展联谊活动，可以在本地学校的组织或协调下去当地的名胜古迹游览，了解当地的风土人情；品尝当地的风味食品。即达到了学习的目的，又有了旅游的经历。当地的老师同学由于更了解本地的历史名胜，经济实惠的地道小吃，也一定会让&濒诲辩耻辞;游学班&谤诲辩耻辞;的学员过得更加经济实惠。

有人可能认为，这不就是一个老人旅游团的概念吗？其实，它与旅游有着本质的不同。----由于两者在时间上有着本质的差异，游学的时间是根据学习需要安排的，可以安排在非旅游高峰时段，交通和住宿的费用不会涨价；游学是以学校的名义组织的，不像旅行社有经济利益的考量，因此费用相比也会低得多；另外，因为是校级之间的交流，可以安排在彼此的招待所或学生宿舍，对学员而言是经济实惠，对学校而言还能弥补办学经费的不足，两厢受益；游学的饮食可以自己挑选（在学校可以吃食堂，外出可以吃地方小吃），相比旅行社的统餐要经济实惠的多；游学期间的旅游安排可以随时变更（如下雨天就可以临时决定不出行）；而旅游则完全不同，一切都是由旅行社或导游指定和安排（因为往返的行程都是定死的）。

最后，我们做了一个简要的比较表，供大家参考。

老年游学与旅游的区别

老年游学与传统养老的区别