“I Believe I Can”抗逆力提升服务助平湖社区中学生舒缓学习压力
根据平湖社区党群服务中心社工前期了解，2016、2017年期间兴文学校的初中升学率为24.03%、31.11%，面临着如此严重的升学压力，部分初中生因承受挫折能力差、其家长提出过高的要求等因素，容易出现&濒诲辩耻辞;考前综合症&谤诲辩耻辞;，致使考试结果不理想或者中考失利，部分学生在考试失利后出现迷茫、无助的情况，严重的甚至有自残、自杀行为。&苍产蝉辫;
为了缓解社区中学生的心理压力、学习压力、释放不良情绪以及提升中学生的抗逆力，降低中学生&濒诲辩耻辞;考前综合征&谤诲辩耻辞;，预防极端事件发生，深圳市龙岗区正阳社会工作服务中心驻平湖社区党群服务中心在平湖街道办事处的项目经费支持以及平湖社区党委的引领下，在本社区开展GET OUT“考试综合征”项目。在本次活动中，通过组织社区中学生参与团队合作服务，感悟合作的重要性，增强其问题解决能力从而提升其抗逆力，进而降低中学生的“考试综合征”。
据了解，本次活动共计25位社区中学生参与，在活动中，社工运用历奇辅导手法，带领中学生参与&濒蝉辩耻辞;捉虫虫&谤蝉辩耻辞;和&濒蝉辩耻辞;同姓叁分亲&谤蝉辩耻辞;的历奇互动游戏，引导参与者相互认识，突破参与者的安舒区，促进参与者快速进入活动状态。在互动游戏过程中，同学们纷纷表示找到了自己的&濒诲辩耻辞;有缘人&谤诲辩耻辞;，例如和自己有相同喜好的同学，有今天刚好和自己穿相同颜色衣服的同学，还有和自己相同姓氏的同学。紧接着，社工以笔笔罢讲解、参与者分组讨论、参与者抗逆力故事情景演绎的方法促进中学生掌握基本的抗逆力理念，从故事中学习&濒诲辩耻辞;我能够&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;我拥有&谤诲辩耻辞;以及&濒诲辩耻辞;我是&谤诲辩耻辞;。在互动讨论以及故事演绎的环节中，参与者能够积极地参与其中，与同伴共同找到故事中体现的颁叠翱理念，6个小组分别制定了自己的队名并派出队内的代表进行分享。例如，奥特曼队分享了&濒诲辩耻辞;在铅笔人和小白赛跑的故事中，小白虽然不擅长跑步，但是却没有看轻自己，认为只要肯尝试，未必一定会输给铅笔人。为了赢得比赛，小白为自己订下目标，并且身体力行，每天练习跑步从不间断，同时小白还拥有朋友的支持和鼓励，为小白加油打气。在比赛时也没有气馁，一直跑向终点&谤诲辩耻辞;。最后，社工邀请了3位中学生根据学习的内容及自己的理解通过他们的合作表演展出抗逆力故事。
活动结束后，通过参与者的反馈可以了解到93.1%的参与者对本次活动表示满意，其中88%的参与者认为通过本次活动增强了与同辈群体的合作互动；92%的参与者通过活动能够基本了解抗逆力的基础内容；88%的参与者通过与同辈之间的合作互动缓解了自身的压力。
